প্রয়োজন বুঝে যোগাযোগ করি – সমাধান | বাংলা – ১ম অধ্যায় | অষ্টম শ্রেণী

এই পোস্টে আমরা জানবো ৮ম শ্রেনীর  বিষয় বাংলা এর প্রথম অধ্যায়, প্রয়োজন বুঝে যোগাযোগ করি সম্পর্কে।

১.১ পরিস্থিতি অনুযায়ী যোগাযোগের উপায়

উত্তর:

ঘটনা : ২

১. শিক্ষার্থীরা কোন উদ্দেশ্যে স্কুলের সামনে দাঁড়িয়েছে?

উ: মানুষকে গাছ লাগাতে উৎসাহিত করতে।

২. এই যোগাযোগে কোন চিন্তা ও অনুভূতির প্রকাশ ঘটেছে?

উ: বেশি বেশি গাছ লাগিয়ে পরিবেশকে রক্ষা করা।

৩. আর কীভাবে তারা এই উদ্দেশ্য প্রকাশ করতে পারত?

উ: 

→ শ্রেণিকক্ষে শিক্ষার্থীদের গাছ লাগিয়ে পরিবেশ রক্ষার শিক্ষা দিয়ে।

→ শিক্ষার্থীদের অভিভাবকদের একটি সভায় ডেকে গাছ ও পরিবেশ সম্পর্কে সচেতন করে।

→ গাছ লাগাও পরিবেশ বাঁচাও শ্লোগান দিয়ে।

→ ম্যাগাজিনে, পত্রিকায় পরিবেশ ও গাছ লাগানোর বিষয়ে লেখালেখির মাধ্যমে।

→ বিদ্যালয়ের বিভিন্ন প্রোগ্রামে গাছ ও পরিবেশ সম্পর্কে সকলকে সচেতন করে।

→ শিক্ষার্থীদের মাধ্যমে তাদের পরিবারের সদস্যদের গাছ লাগাতে উৎসাহিত করে।

→ শিক্ষার্থীদের মাঝে বিভিন্ন ধরনের গাছের চারা বিতরণ করে।

→ শিক্ষার্থীদের দ্বারা বিভিন্ন সামাজিক প্রতিষ্ঠানে, রাস্তার পাশে গাছের চারা রোপন করে।

ঘটনা : ৩

১. শিমুর বাবা কোন উদ্দেশ্যে যোগাযোগ করেছে?

উ: তার ছোট ভাইকে খোঁজে পাওয়ার জন্য।

২. এখানে শিমুর বাবার কোন চিন্তা ও অনুভূতি প্রকাশ ঘটেছে?

উ: সন্তানের প্রতি বাবার ভালোবাসা এবং সন্তানের নিরাপত্তা নিয়ে বাবার সচেতনতা প্রকাশ পেয়েছে।

৩. অন্য কিভাবে শিমুর বাবা এ উদ্দেশ্য করতে পারতেন?

উ: 

i. সম্ভাব্য সকল এলাকায় মাইকিং করে।

ii. পোস্টার লাগিয়ে ও বিতরণ করে।

iii. পত্রিকায় বিজ্ঞাপন দিয়ে।

iv. আঞ্চলিক টেলিভিশনে সংবাদ প্রচারের মাধ্যমে।

v. বিভিন্ন সামাজিক যোগাযোগ মাধ্যমে তার ছবি দিয়ে ভিডিও তৈরি করে।

১.৩ যোগাযোগে প্রাসঙ্গিকতা

২. রাক্ষসের গিলে খাওয়া এই মানুষগুলো একদিন ফিরে আসবে। কথাটা কতটুকু প্রাসঙ্গিক?

উ: কথাটি বলেছে “অপারেশন কদমতলী” গল্পের দাদি চরিত্রটি। হানাদার পাক-বাহিনীর দ্বারা কদমতলী এলাকার অসংখ্য মানুষের শহীদ হওয়ার প্রেক্ষিতে এ কথাটি বলেছিলেন দাদি।

এখানে রাক্ষসের গিলে খাওয়া মানুষগুলো দেশের জন্য জীবন উৎসর্গ করেছেন শুধুমাত্র দেশকে শত্রু মুক্ত করার জন্য। এসব শহীদ হওয়া মানুষেরা শোককে শক্তিতে পরিণত করে দেশের আপামর জনতা দেশকে শত্রু মুক্ত করার জন্য ঝাপিয়ে পড়বে।

সুতরাং, বলা যায় “অপারেশন কদমতলী” গল্পের দাদি চরিত্রের এই কথাটির প্রাসঙ্গিকতা রয়েছে।

৩. এ যুদ্ধকে বলে গেরিলা যুদ্ধ। কথাটা কতটুকু প্রাসঙ্গিক?

উ: কথাটি বলেছে “অপারেশন কদমতলী” গল্পের দাদি চরিত্রটি।

গেরিলা যুদ্ধারা যেকোনো যুদ্ধের চিত্র মুহুর্তের মধ্যে পরিবর্তন করে দিতে পারে। গেরিলা যুদ্ধারা সংখ্যায় কম হয়ে থাকে এবং তারা সরাসরি কোনো যুদ্ধে অংশগ্রহণ করে না কিন্তু শত্রু বাহিনীর উপর অর্তকিত হামলা করে শত্রু বাহিনীর রণকৌশল একেবারে ধ্বংস করে দিতে পারে।

সুতরাং বলা যায়, দাদি চরিত্রের এই কথাটির প্রাসঙ্গিকতা রয়েছে।

৪. বেশি দিন আর নেই। কথাটা কতটুকু প্রাসঙ্গিক?

উ: কথাটি বলেছেন গল্পের শাফি ভাই। এ কথাটি দ্বারা যুদ্ধের পরিসমাপ্তি ও বিজয়ের আভাসকে ইঙ্গিত করে। এ কথাটি বলেছে শাফি ভাই। “অত্যাচারী রাজা ইয়াহিয়া আর তার মন্ত্রি টিক্কা খানের রাজত্ব গেল বলে” মূলত উপরিউক্ত কথাটির নির্দেশ করা হয়েছে। এক্ষেত্রে বলা যায় শাফি ভাইয়ের কথাটি প্রাসঙ্গিক।

৫. পাবে কী করে? ভাইয়েরা জব্বর চালাক। কথাটা কতটুকু প্রাসঙ্গিক?

উ: কথাটি গল্পের চন্দন চরিত্রটি।

উদ্দীপকের কথাটি দ্বারা মুক্তিযোদ্ধাদের যুদ্ধের কৌশল সফল বাস্তবায়নকে ইঙ্গিত করা হয়েছে। মুক্তযোদ্ধারা শত্রু বাহিনীর উপর অতর্কিতভাবে হামলা করে কেউ চাষি, কেউ মাঝি, কেউ জেলেদের মতো সাধারণ মানুষের সাথে মিশে গিয়েছে। সুতরা বলা যায়, উদ্দীপকে চন্দনের কথায় প্রাসঙ্গিকতা রয়েছে।

১.৪ যোগাযোগে মর্যাদাসূচক শব্দ

৩. রাক্ষসের গিলে-খাওয়া এই মানুষগুলো একদিন দেখিস ঠিক ফিরে আসবে।

এখানে বাক্যের মাঝে কোন ধরনের ক্রিয়ারূপ ব্যবহার করা হয়েছে? 

__ঘনিষ্ঠ ক্রিয়ারূপ__

সাধারণ ক্রিয়ারূপের প্রয়োগে বাক্যটি কেমন হবে?

রাক্ষসের গিলে-খাওয়া এই মানুষগুলো একদিন দেখো ঠিক ফিরে আসবে

মানী ক্রিয়ারূপের প্রয়োগে বাক্যটি কেমন হবে?

রাক্ষসের গিলে-খাওয়া এই মানুষগুলো একদিন দেখবেন ঠিক ফিরে আসবে

৪. তোকে কী করতে হবে, মনে আছে তো?

এখানে কোন ধরনের সর্বনাম ব্যবহার করা হয়েছে?

ঘনিষ্ঠ সর্বনাম

সাধারণ সর্বনামের প্রয়োগে বাক্যটি কেমন হবে?

তোমাকে কী করতে হবে, মনে আছে তো?

মানী সর্বনামের প্রয়োগে বাক্যটি কেমন হবে?

আপনাকে কী করতে হবে, মনে আছে তো?

৫. ঠিক আছে, চল ঘুমাতে যাই।

এখানে কোন ধরনের ক্রিয়ারূপ ব্যবহার করা হয়েছে?

ঘনিষ্ঠ ক্রিয়ারূপ

সাধারণ ক্রিয়ারূপের প্রয়োগে বাক্যটি কেমন হবে?

ঠিক আছে, চলো ঘুমাতে যাই

মানী ক্রিয়ারূপের প্রয়োগে বাক্যটি কেমন হবে? ঠিক আছে, চলুন ঘুমাতে যাই।

৬. তুই যা।

এখানে কোন ধরনের সর্বনাম ব্যবহার করা হয়েছে?

ঘনিষ্ঠ সর্বনাম

মানী সর্বনামের প্রয়োগে বাক্যটি কেমন হবে?

আপনি যান।

সাধারণ সর্বনামের প্রয়োগে বাক্যটি কেমন হবে?

তুমি যাও।

৭. খাল আর বিল পেরিয়ে তারা এগোতে লাগল ফাঁড়ির দিকে।

এখানে কোন ধরনের সর্বনাম ব্যবহার করা হয়েছে?

সাধারণ সর্বনাম

মানী সর্বনামের প্রয়োগে বাক্যটি কেমন হবে?

খাল আর বিল পেরিয়ে তাঁরা এগোতে লাগল ফাঁড়ির দিকে

৮. তুই অপারেশনে অংশ নিয়েছিস!

এখানে কোন ধরনের সর্বনাম ব্যবহার করা হয়েছে?

ঘনিষ্ঠ সর্বনাম

মানী সর্বনামের প্রয়োগে বাক্যটি কেমন হবে?

আপনি অপারেশনে অংশ নিয়েছেন!

সাধারণ সর্বনামের প্রয়োগে বাক্যটি কেমন হবে?

তুমি অপারেশনে অংশ নিয়েছ!

১.৫ যোগাযোগের উপাদান বিশ্লেষণ

পরিস্থিতি:

অসুস্থতার জন্য স্কুলে অনুপস্থিতি ও পড়া না জানতে পারা।

যোগাযোগের উদ্দেশ্য:

পড়া জানা এবং বুঝার জন্য ক্লাসের বন্ধুর সাথে সরাসরি যোগাযোগ।

যে ধরণের চিন্তা ও অনুভূতি প্রকাশ পেয়েছে:

পড়ালেখা নিয়ে সচেতনতা ও সময়ানুবর্তিতা

আর কী উপায়ে যোগাযোগ করা যেত:

i. মোবাইল ফোনে কথা বলে।

ii. মোবাইল ফোনে বার্তা/টেক্সটের মাধ্যমে।

এই পরিস্থিতিতে আর কী কী করা যেত তা নিয়ে আমি আমার বাবা ও বন্ধুদের সাথে আলোচনা করেছিলাম, তাদের মতামত নিচে উল্লেখ করা হলো–

i. অনলাইনে বিভিন্ন যোগাযোগ মাধ্যম ইমেল, ইমু, হোয়াটসঅ্যাপ- এ কথা বলা।

ii. অনলাইনের বার্তা/টেক্সটের মাধ্যমে।