এই পোস্টে আমরা জানবো ৯ম শ্রেণির বিষয় বাংলা এর প্রথম অধ্যায়, বিভিন্ন মাধ্যমে যোগাযোগ করি সম্পর্কে।
সেশন ১
ক. যোগাযোগের মাধ্যম নিচে যোগাযোগের তিনটি মাধ্যম দেখানো হলো। তুমি কী উদ্দেশ্যে, কার সঙ্গে না ধরনের যোগাযোগ করে থাকো, তার একটি করে উদাহরণ দাও।
উত্তর:
| যোগাযোগের মাধ্যম | যেভাবে যোগাযোগ করা হয় | যে উদ্দেশ্যে, যার সঙ্গে যোগাযোগ করি |
| প্রত্যক্ষ মাধ্যম | যখন কারো সঙ্গে সরাসরি যোগাযোগ করা হয়। | লেখা-পড়া বিষয়ে জানার জন্য বন্ধুদের সাথে এ ধরনের যোগাযোগ করে থাকি। |
| লিখিত মাধ্যম | যখন লিখে যোগাযোগ করা হয় | খোঁজখবর নেওয়ার জন্য আত্মীয়স্বজনের সাথে যোগাযোগ করে থাকি। প্রাতিষ্ঠানিক প্রয়োজনে বিদ্যালয়ে যোগাযোগের ক্ষেত্রে শিক্ষকের/প্রধান শিক্ষকের সঙ্গে আবেদনপত্রের মাধ্যমে যোগাযোগ করি |
| যান্ত্রিক মাধ্যম | যখন যোগাযোগে যন্ত্রের ব্যবহার হয় | বাসার বাইরে গেলে বাবা-মায়ের সাথে কথা বলার জন্য এ ধরনের যোগাযোগ করে থাকি। এছাড়া দেশের বাইরে থাকা আত্মীয়দের সঙ্গে আমি যান্ত্রিক মাধ্যমে যোগাযোগ করে থাকি। |
খ. যোগাযোগের উপকরণ: নিচে যোগাযোগের মাধ্যম এবং এই মাধ্যমে যেসব উপকরণের ব্যবহার হ্যা, তা দেখানো হলো। এর মধ্যে যেসব উপকরণ তুমি ব্যবহার করো, তা ডানের কলামে লেখো।
উত্তর:
| যোগাযোগের মাধ্যম | যোগাযোগের উপকরণ | কোন কোন উপকরণ ব্যবহার করি |
| প্রত্যক্ষ মাধ্যম | বাকপ্রত্যঙ্গ, কান, হাত, আঙুল, চোখ, ইশারা, সংকেত | বাকপ্রত্যঙ্গ, কান, চোখ, হাত, ইশারা |
| লিখিত মাধ্যম | কাগজ, কলম, পেনসিল, বই, ব্ল্যাকবোর্ড, হোয়াইটবোর্ড, পত্রিকা, দেয়ালপত্রিকা, ছবি | কাগজ, কলম, বই, পত্রিকা, দেয়ালপত্রিকা |
| যান্ত্রিক মাধ্যম | মোবাইল ফোন, কম্পিউটার, ল্যাপটপ, মাইক্রোফোন, লাউডস্পিকার, মাইক, হেডফোন, রেডিও, টেলিভিশন, অডিও রেকর্ডার, ক্যামেরা, স্ক্যানার | মোবাইল ফোন, ল্যাপটপ, হেডফোন, টেলিভিশন,ক্যামেরা |
সেশন ২
যোগাযোগের নমুনা বিশ্লেষণ নিচে কয়েকটি যোগাযোগের নমুনা দেওয়া হলো। নমুনাগুলোয় যেসব মাধ্যম ও উপকরণ ব্যবহার করা হয়েছে, সেগুলোর দিকে খেয়াল রাখো এবং নমুনার শেষে দেওয়া প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। কাজ শেষে সহপাঠীদের সঙ্গে আলোচনা করো এবং প্রয়োজনে উত্তর সংশোধন করো।
| কোন মাধ্যমে এখানে যোগাযোগ করা হয়েছে? | প্রত্যক্ষ মাধ্যমে ও লিখিত মাধ্যমে। |
| যোগাযোগে কী কী উপকরণ ব্যবহৃত হয়েছে? | বাকপ্রত্যঙ্গ, হাত, কান, চোখ, আঙুল, ইশারা, কাগজ, কলম, বই, খাতা, ব্ল্যাকবোর্ড, চক, ডাস্টার |
| এই যোগাযোগের উদ্দেশ্য কী? | কোনো বিষয়ে শিক্ষাদান ও শিক্ষাগ্রহণ। |
| এই যোগাযোগে আর কোন মাধ্যম ও কী কী উপকরণ ব্যবহার করা যেত? | এই যোগাযোগে যান্ত্রিক মাধ্যম ব্যবহার করা যেত। সে ক্ষেত্রে মোবাইল ফোন, কম্পিউটার, ল্যাপটপ, হেডফোন ব্যবহার করা যেত। |
নমুনা-২
কনকসার উচ্চ বিদ্যালয় নজরুল জয়ন্তী উপলক্ষ্যে একটি অনুষ্ঠানের আয়োজন করেছে। এজন্য তারা নিচের আমন্ত্রণপত্রটি তৈরি করেছে। নজরুল জয়ন্তী ১৪৩১
সুধী
আগামী ১১ই জ্যৈষ্ঠ ১৪৩১, ২৫শে মে ২০২৪, শনিবার সকাল ১০টায় জাতীয় কবি কাজী নজরুল ইসলামের ১২৫তম জন্মবার্ষিকী উপলক্ষ্যে কনকসার উচ্চ বিদ্যালয়ের সংস্কৃতি সংসদের উদ্যোগে একটি আলোচনা-সভা ও সাংস্কৃতিক অনুষ্ঠানের আয়োজন করা হয়েছে। অনুষ্ঠানে প্রধান অতিথি হিসেবে উপস্থিত থাকবেন বিশিষ্ট শিক্ষাবিদ ড. আজমল বারি। ‘নজরুল কেন এখনো প্রাসঙ্গিক’ এই শিরোনামে প্রবন্ধ উপস্থাপন করবেন নজরুল গবেষক ড. দীনেশ সাহা। অনুষ্ঠানে সভাপতিত্ব করবেন স্কুলের প্রধান শিক্ষক জনাব নাজনিন সুলতানা।
অনুষ্ঠানে আপনার উপস্থিতি আন্তরিকভাবে কামনা করি।
রাইসুল হোসেন
সম্পাদক, সংস্কৃতি সংসদ
কনকসার উচ্চ বিদ্যালয়।
নমুনা উত্তর:
| কোন মাধ্যমে এখানে যোগাযোগ করা হয়েছে? | লিখিত মাধ্যমে। |
| যোগাযোগে কী কী উপকরণ ব্যবহৃত হয়েছে? | কাগজ, কলম। |
| এই যোগাযোগের উদ্দেশ্য কী? | অনুষ্ঠানে দাওয়াত প্রদান। |
| এই যোগাযোগে আর কোন মাধ্যম ও কী কী উপকরণ ব্যবহার করা যেত? | যান্ত্রিক মাধ্যমে অর্থাৎ ইমেইল/এসএমএস-এর মাধ্যমে এই যোগাযোগ করা যেত। তখন উপকরণ হিসেবে মোবাইল ফোন, কম্পিউটার ও ইন্টারনেট ব্যবহারের প্রয়োজন হতো |
নমুনা-৩
কাহারগঞ্জ উচ্চ বিদ্যালয়ের বাংলা বিষয়ের শিক্ষক জিনাত শারমিন নবম শ্রেণির শিক্ষার্থীদের জন্য একটি দলীয় অ্যাসাইনমেন্ট দিয়েছেন। অ্যাসাইনমেন্টটি ইমেইলের মাধ্যমে জমা দেওয়ার জন্য বলা হয়েছে। শিক্ষার্থীরা এভাবে ইমেইল পাঠিয়েছে:
প্রতি: abcd05. kaharganj@gmail.com
বিষয়: স্থানীয় পুরাকীর্তির পরিচয়।
শ্রদ্ধেয় ম্যাডাম,
আপনার নির্দেশনা অনুযায়ী দলগতভাবে প্রস্তুত করা অ্যাসাইনমেন্টটি এখানে সংযুক্ত করা হলো। আমাদের অ্যাসাইনমেন্টের ব্যাপারে আপনার মতামত পেলে তা সংশোধন করে আবার মেইলে পাঠাতে পারব।
গ্রন্থা ও শুভেচ্ছাসহ-
নবম শ্রেণি, দল-১
| কোন মাধ্যমে এখানে যোগাযোগ করা হয়েছে? | যান্ত্রিক মাধ্যমে। |
| যোগাযোগে কী কী উপকরণ ব্যবহৃত হয়েছে? | মোবাইল ফোন/কম্পিউটার। |
| এই যোগাযোগের উদ্দেশ্য কী? | পড়াশোনায় অংশগ্রহণ। |
| এই যোগাযোগে আর কোন মাধ্যম ও কী কী উপকরণ ব্যবহার করা যেত? | এই যোগাযোগে লিখিত মাধ্যম ব্যবহার করা যেত। তখন উপকরণ হিসেবে কাগজ, কলম ব্যবহার করতে হতো |
নমুনা-৪
প্রেক্ষাপট: রায়হান সাহেব একটি বেসরকারি উন্নয়ন সংস্থায় কাজ করেন। তাঁর অফিসে জরুরি মিটিং চলছে। একজন সহকর্মী অনলাইনে মিটিংয়ে যুক্ত হয়েছেন।
উত্তর:
| কোন মাধ্যমে এখানে যোগাযোগ করা হয়েছে? | এখানে প্রত্যক্ষ ও যান্ত্রিক মাধ্যমে যোগাযোগ করা হয়েছে। |
| যোগাযোগে কী কী উপকরণ ব্যবহৃত হয়েছে? | প্রত্যক্ষ মাধ্যমে যোগাযোগের জন্য বাক্সত্যঙ্গ, কান, হাত, চোখ ইত্যাদি উপকরণ ব্যবহৃত হয়েছে। যান্ত্রিক মাধ্যমে অনলাইন মিটিংয়ে অংশগ্রহণের জন্য কম্পিউটার/ ল্যাপটপ, মাইক্রোফোন, ইন্টারনেট ব্যবহৃত হয়েছে |
| এই যোগাযোগের উদ্দেশ্য কী? | এই যোগাযোগের উদ্দেশ্য অনলাইন মিটিংয়ে অংশগ্রহণ করে অফিসের কর্মপরিকল্পনা বা কার্যক্রম সম্পর্কে জানা ও জানানো। |
| এই যোগাযোগে আর কোন মাধ্যম ও কী কী উপকরণ ব্যবহার করা যেত? | এই যোগাযোগে লিখিত মাধ্যম ব্যবহার করা যেত। তখন কাগজ, কলম ব্যবহার করতে হতো। |
নমুনা ৫:
‘আগুনের পরশমণি’ সাহিত্য-নমুনার ভিত্তিতে নিচের প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও
উত্তর:
| কোন মাধ্যমে এখানে যোগাযোগ করা হয়েছে? | এখানে লিখিত মাধ্যমে যোগাযোগ করা হয়েছে। |
| এই মাধ্যমের সঙ্গে যোগাযোগের অন্যান্য মাধ্যমের তফাত কী? | এই মাধ্যমের সঙ্গে অন্যান্য মাধ্যমের তফাত হলো- এই মাধ্যমে লেখা ও পড়ার কাজটিই মুখ্য। এই মাধ্যমে লেখক লিখে মনের ভাব প্রকাশ করে এবং পাঠক পড়ে সেই ভাব গ্রহণ করে। এখানে কথা বলার কোনো বিষয় নেই। কিন্তু প্রত্যক্ষ যোগাযোগে প্রায় সব ক্ষেত্রে আর যান্ত্রিক যোগাযোগে অনেক ক্ষেত্রে কথা বলে মনের ভাব প্রকাশ করা হয়। তাছাড়া প্রত্যক্ষ ও যান্ত্রিক মাধ্যমে যোগাযোগে সাধারণত একই সময়ে দুই পক্ষই যোগাযোগ করে; কিন্তু লিখিত মাধ্যমে একই সময়ে যোগাযোগ হয় না, সাহিত্য দ্বারা লিখিত মাধ্যমে যোগাযোগের সময় আরও বেশি হয়। অর্থাৎ অপর দুটি মাধ্যমে পারস্পরিক যোগাযোগ দ্রুত ঘটে। কিন্তু লিখিত সাহিত্য মাধ্যমে যোগাযোগ বেশ সময়সাপেক্ষ। |
| এই যোগাযোগে কী কী উপকরণ ব্যবহৃত হয়েছে? | এই যোগাযোগে উপকরণ হিসেবে কাগজ ও কলম ব্যবহৃত হয়েছে। |
| একজন লেখক লেখার সময়ে কী কী উপকরণ ব্যবহার করেন এবং একজন প্রকাশক প্রকাশের সময়ে কী কী উপকরণ ব্যবহার করে থাকেন? | একজন লেখক লেখার সময় কাগজ ও কলম ব্যবহার করেন। এছাড়া লিখিত যোগাযোগ হলেও তিনি প্রত্যক্ষ উপায়ে হাত ব্যবহার করেন লেখার জন্য। একজন প্রকাশক প্রকাশের সময় কম্পিউটার, মুদ্রণযন্ত্র, কাগজ, কালি প্রভৃতি উপকরণ ব্যবহার করে থাকেন। |
| এই যোগাযোগের উদ্দেশ্য কী? | এই যোগাযোগের উদ্দেশ্য হলো কোনো বিষয়ে পাঠককে অবহিত করানো, নিজের দৃষ্টিভঙ্গি, চিন্তাচেতনা ও অভিজ্ঞতা পাঠকের মধ্যে ছড়িয়ে দেওয়া। |
| উপরের সাহিত্য-নমুনায় লেখক কী ধরনের অভিজ্ঞতা পাঠকের মধ্যে সঞ্চারিত করেছেন? | উপরের সাহিত্য নমুনায় লেখক পাঠকের মধ্যে ১৯৭১ সালের মুক্তিযুদ্ধকালীন পরিস্থিতির অভিজ্ঞতা সঞ্চারিত করেছেন। |
| এই যোগাযোগে আর কোন কোন মাধ্যম ও কী কী উপকরণ ব্যবহার করা যেত? | প্রত্যক্ষ মাধ্যম ও যান্ত্রিক মাধ্যমে এই যোগাযোগ করা যেত। সেজন্য বাকপ্রত্যঙ্গ, কান, চোখ, হাত ব্যবহার করা যেত। আবার যান্ত্রিক মাধ্যমে কম্পিউটার, প্রজেক্টর, সেল ফোন ব্যবহার করা যেত। |
| ভিডিও মাধ্যমে উপস্থাপনের ক্ষেত্রে নতুন কী কী উপকরণের প্রয়োজন হবে? | ভিডিও মাধ্যমে উপস্থাপনের জন্য নতুন উপকরণ হিসেবে কম্পিউটার, প্রজেক্টর, হাই রেজুলেশনের ক্যামেরা, অডিও রেকর্ডার, ল্যাপটপ, টেলিভিশন ইত্যাদি ব্যবহারের প্রয়োজন হবে। |
বাস্তব ক্ষেত্রে বিভিন্ন মাধ্যমে যোগাযোগ করা।
বিদ্যালয়ের সমস্যা:
- বিদ্যালয়ের খেলার মাঠ ব্যবহারের অনুপযোগী হয়ে আছে।
- বিদ্যালয়ের গ্রন্থাগারে প্রয়োজনীয় বইয়ের সংখ্যা কম।
- বিদ্যালয়ের সামনে শব্দদূষণ।
বিদ্যালয়ের সমস্যা: বিদ্যালয়ের খেলার মাঠ ব্যবহারের অনুপযোগী হয়ে আছে। সমস্যাটি সমাধানের কর্মপরিকল্পনা–
আমাদের বিদ্যালয়ের খেলার মাঠটি ব্যবহারের অনুপযোগী হয়ে আছে। ঘাস বড়ো হয়ে গেছে, জায়গায় জায়গায় গর্তের সৃষ্টি হয়েছে যা খেলার সময় সমস্যার সৃষ্টি করে। এই সমস্যাটি সমাধানের জন্য আমাদের যা করতে হবে-
ধাপ-১: সমস্যা পর্যবেক্ষণ।
ধাপ-২: সমস্যার কারণ শনাক্তকরণ।
ধাপ-৩: সমাধানের উদ্যোগ গ্রহণ।
যার যার সাথে, যে উপকরণ ও মাধ্যমে যোগাযোগ করতে হবে-
সমস্যা সমাধানের জন্য নিচের চার্টটি অনুসরণ করতে হবে:
| সমস্যা | যার সঙ্গে যোগাযোগ করতে হবে | যে মাধ্যমে যোগাযোগ করতে হবে | যে উপকরণ ব্যবহার করতে হবে |
| বিদ্যালয়ের খেলার মাঠ ব্যবহারের অনুপযোগী হয়ে আছে। | শ্রেণির অন্যান্য শিক্ষার্থীপরিচর্যাকর্মীশ্রেণিশিক্ষকপ্রধান শিক্ষক | প্রত্যক্ষ মাধ্যম: সরাসরি কথা বলে। লিখিত মাধ্যমে: আবেদনপত্র লিখে | বাকপ্রত্যঙ্গ, হাত কাগজ ও কলম। |
এলাকার সমস্যা: বিদ্যালয়ে আসা-যাওয়ার পথের খারাপ অবস্থা।
সমস্যাটি সমাধানে যেভাবে কর্মপরিকল্পনা তৈরি করতে পারি-
এলাকার রাস্তাঘাটের অবস্থা খুব একটা ভালো নয়। বিশেষ করে বিদ্যালয়ে আসা-যাওয়ার রাস্তা। সামান্য একটু বৃষ্টি হলে সেই রাস্তা যাতায়াতের আর যোগ্য থাকে না। এই রাস্তাটা মেরামতের ব্যবস্থা করতে হবে। এর জন্য আমাদেরকে যে পদক্ষেপ গ্রহণ করতে হবে-
ধাপ-১: সমস্যা পর্যবেক্ষণ।
ধাপ-২: সমস্যার কারণ শনাক্তকরণ।
ধাপ-৩: সমাধানের উদ্যোগ গ্রহণ।
সমস্যাটি সমাধানের জন্য যার সাথে যোগাযোগ করতে হবে এবং যে মাধ্যম ও উপকরণ ব্যবহার করতে হবে-
| সমস্যা | যার সঙ্গে যোগাযোগ করতে হবে | যে মাধ্যমে যোগাযোগ করতে হবে | যে উপকরণ ব্যবহার করতে হবে |
| বিদ্যালয়ে আসা-যাওয়ার পথের বেহাল দশা | মেম্বার চেয়ারম্যান | প্রত্যক্ষ মাধ্যম: সরাসরি কথা বলে। লিখিত মাধ্যমে: আবেদনপত্র লিখে | বাকপ্রত্যঙ্গ, কাগজ ও কলম। |
